Une troisième année sur mesure pour atteindre les plus grandes écoles
L'année de cube (ou khûbe) est une troisième année de préparation destinée aux étudiants ayant déjà suivi deux années de classe préparatoire ECG. Après deux ans de cours intensifs, la troisième année ne doit pas être une année de redite : c'est l'occasion de rappels synthétiques, d'une application intensive sur des exercices type concours et d'un travail méthodologique approfondi qui permet de transformer le savoir accumulé en progression réelle.
À LPA, les classes de cube sont exclusivement réservées aux étudiants en troisième année. Elles ne mélangent pas les deuxièmes et les troisièmes années, ce qui permet une pédagogie véritablement adaptée à des étudiants dotés de deux années d'expérience, davantage de maturité et une compréhension fine du concours. Nos classes sont constituées d'étudiants ayant fait le choix délibéré d'une troisième année pour viser plus haut.
Les cubers issus d'autres préparations sont également les bienvenus à LPA. Les méthodes et l'accompagnement personnalisé de l'établissement les placent sur le chemin de la réussite — nos résultats aux concours en témoignent.
L'année de cube à LPA s'appuie sur une révision synthétique du programme « 2 en 1 » et sur des exercices intensifs de type concours. Les étudiants ayant déjà deux années d'expérience, l'enseignement va droit à l'essentiel. Les khôlles sont disponibles à volonté, adaptées aux besoins précis de chacun. C'est une année de consolidation, de perfectionnement et surtout de progression.
Non mélangées avec les deuxièmes années, les classes de cube de LPA bénéficient d'un enseignement spécifique qui tient compte de l'expérience accumulée. Pas de répétition du programme : des rappels synthétiques ciblés et surtout une application intensive sur des exercices type concours. Le focus est mis sur la méthodologie qui permet de transformer le savoir en points le jour J.
Chaque étudiant choisit librement le nombre et la nature des khôlles qu'il souhaite préparer. Adaptation totale aux besoins de chacun : renforcer les points faibles, perfectionner les points forts, sans contrainte de volume minimum. Les khôlles incluent également la préparation aux entretiens de personnalité, un levier décisif pour les oraux des grandes écoles.
Diagnostic individuel des points faibles, renforcement ciblé, stratégie de concours personnalisée. Après chaque concours blanc, un bilan individuel est réalisé avec la direction pédagogique pour ajuster le plan de travail. En cube, chaque progression compte : l'accompagnement est construit en fonction des objectifs précis de chaque étudiant.
L'année de cube est structurée autour de concours blancs réguliers qui permettent à chaque étudiant de mesurer sa progression et d'affiner sa stratégie concours à la lumière de son expérience précédente.
Nos « cubers » ont deux années de concours derrière eux. Candidater pour cuber en prépa ECG. Ils savent comment les épreuves fonctionnent, ils en connaissent les pièges, ils ont identifié leurs forces et leurs faiblesses. Cette troisième année est l'occasion d'affiner leur stratégie, de se concentrer sur les écoles où ils ont vraiment leur chance, et de progresser significativement sur leurs points faibles grâce à l'expérience acquise.

Agrégé et docteur en Mathématiques, auteur de nombreux ouvrages de référence et correcteur aux épreuves de la BCE, Hédi Joulak enseigne en CPGE ECG au sein de l'institution Saint-Jean de Douai. Sa force : faire de chaque étudiant un objectif de réussite. L'étudiant se sent estimé dès le début, regagne confiance en lui et prend conscience, à la fin, qu'il est à la hauteur de ses espérances.

Agrégé de mathématiques, Guillaume Bignon est diplômé d'HEC Paris, il a enseigné au sein de l'institution Notre-Dame du Grandchamp et enseigne désormais en prépa E.C.G. au lycée Jacques Decour. Son expérience de préparationnaire et sa connaissance des concours lui permettent de proposer aux étudiants de LPA un enseignement parfaitement calibré aux attentes des épreuves auxquelles ils seront confrontés.

Pierre Berlandi est ingénieur de formation et agrégé de Mathématiques. Il a longtemps enseigné en CPGE au sein de l'institution St-Jean de Douai et à Intégrale Prépa en khûbe ECS avant de rejoindre le Centre Madeleine Daniélou. Auteur de manuels de référence pour les concours des grandes écoles de commerce, sa connaissance experte des concours et ses talents de pédagogue assurent à tous ses élèves une progression certaine dans cette discipline clef des concours.

Normalien, agrégé de S.E.S., et auteur de manuels de référence, Kévin Besozzi a enseigné à Notre-Dame du Grandchamp avant de rejoindre le Collège Stanislas où il enseigne désormais l'E.S.H. en prépa E.C.G. Sa connaissance des concours et son approche pragmatique axée sur la méthodologie de la dissertation et l'accompagnement individuel assurent à nos étudiants les meilleures chances de succès aux concours des plus grandes écoles de commerce.

Agrégé d'Histoire, auteur d'ouvrages de référence, correcteur de l'épreuve écrite des concours de la BCE et co-directeur de la collection Repères, Cédric Tellenne enseigne depuis vingt ans dans les meilleures Prépas de France (Saint-Jean de Douai, Sainte-Geneviève de Versailles, Stanislas-Paris). Son expérience et la qualité de l'accompagnement individuel qu'il consacre à chacun de ses élèves assureront la réussite de nos préparationnaires dans cette discipline clef de leurs concours !

Membre du jury de l'oral de l'ESCP et correcteur aux concours de la BCE, Lionel Pourty enseigne l'histoire, la géographie et la géopolitique en classes préparatoires à Saint-Jean de Douai. Auteur de nombreux ouvrages de référence, son expérience des épreuves et sa méthodologie rigoureuse offrent à nos étudiants un accompagnement précieux pour exceller dans cette discipline stratégique des concours.

Agrégé de Lettres classiques, auteur de nombreux manuels et membre de plusieurs jurys de concours, Emmanuel Caquet enseigne en khâgne classique au lycée Lakanal et a enseigné dans les meilleures Prépa ECG de France. Son expérience et sa connaissance experte des concours qu'auront à passer nos préparationnaires leur assurent les meilleures chances de réussite !

Agrégé de philosophie, Romain Mercier enseigne la Culture Générale en classe préparatoire au sein de l'institution Saint-Jean de Douai. Il est l'auteur de manuels scolaires de philosophie et a collaboré à divers manuels de référence de Culture Générale à destination des étudiants de classes préparatoires. Son approche méthodologique et individualisée de l'épreuve de la dissertation et sa maîtrise des grands auteurs seront précieuses à nos étudiants pour réussir l'épreuve de Culture Générale.

Fondatrice des Cours Ozmu à Neuilly, Sarah Ozmu enseigne la Culture Générale aux élèves de classes préparatoires commerciales depuis 15 ans. Les résultats de ses élèves témoignent de la qualité de sa méthode pédagogique. Son approche très pragmatique des concours, son dévouement à chacun de ses étudiants et son charisme prompt à dédramatiser une épreuve et une discipline redoutées la font appartenir depuis longtemps aux équipes des meilleures Prépas de Paris.

Diplômé de l'ESSEC et docteur en linguistique anglaise de l'Université René Descartes – Paris V, Axel Delmotte est traducteur et auteur de nombreux ouvrages de référence publiés chez des éditeurs académiques de premier plan. Enseignant dans le supérieur depuis plus de vingt ans, notamment à l'Université Paris Dauphine et dans plusieurs classes préparatoires scientifiques et économiques, son expérience approfondie des concours lui confère une parfaite maîtrise des attendus des jurys. Son enseignement est résolument orienté vers la précision de l'expression écrite et orale et l'acquisition des réflexes indispensables pour exceller aux épreuves d'anglais.

Professeur agrégé d'anglais, David Appleton enseigne en classes préparatoires à Saint-Jean de Douai. Ancien membre du jury du concours de l'ESSEC et auteur de manuels de référence, il propose un enseignement pragmatique de l'anglais, parfaitement calibré sur les attentes des concours qu'il maîtrise à la perfection.

Interprète et traductrice de formation, professeure certifiée, coach en PNL et co-autrice de divers ouvrages de préparation au concours, correctrice et jury des épreuves de la BCE (ESCP Europe et ESSEC), enseignante en classes préparatoires depuis plus de cinq ans, le parcours atypique d'Inma Calvente lui a permis de développer une pédagogie originale. Fondée sur une approche à la fois globale et personnalisée, elle donne aux étudiants les moyens d'être totalement autonomes dans l'utilisation des outils linguistiques.
LPA dispose de locaux dédiés exclusivement à la classe préparatoire, situés au 8 rue du Commandant Schloesing, pensés pour le travail approfondi et la concentration. Nos salles de cours lumineuses, nos espaces de travail en autonomie et notre bibliothèque donnent tous sur un jardin intérieur qui garantit le calme propice au travail.
Les locaux sont accessibles en permanence de manière sécurisée. Chacun peut ainsi travailler au rythme qui lui convient : certains arrivent très tôt le matin, d'autres restent tard le soir, soudés dans l'effort et portés par l'émulation d'un collectif qui se serre les coudes.
Les étudiants peuvent apporter leurs repas ou profiter du frigo connecté Pop Chef, qui propose chaque jour des plats variés et équilibrés, réapprovisionnés en continu — un gain de temps précieux dans des journées intenses.
Des logements sont disponibles au sein même du bâtiment du 8 rue du Commandant Schloesing ou dans les environs immédiats. Chaque année, une liste de logements vacants est mise à disposition des familles pour faciliter leurs recherches.
Au-delà des murs, c'est une qualité de vie qui fait la différence. Nos effectifs réduits créent une atmosphère familiale où chacun se connaît, où l'entraide est naturelle et où personne n'est jamais laissé seul face à ses difficultés. Les étudiants travaillent ensemble, se soutiennent mutuellement et avancent en confiance dans un lieu où ils se sentent chez eux.
À LPA, nous recrutons totalement hors Parcoursup, refusant la logique algorithmique qui réduit un élève à une moyenne et un classement. Nous analysons chaque dossier individuellement et recevons tous les candidats pour un entretien avec notre directeur pédagogique, afin d'aller au-delà du simple dossier scolaire qui, souvent, ne dit pas grand-chose de la profondeur, de la motivation et du potentiel réel d'un élève.